课程内容
广州加拿大本科留学培训班
开课时间：滚动开班
课程价格：电询
详细介绍
广州启明留学为学员设置加拿大本科留学培训班，结合学生背景及意愿，确定专业及院校的申请方案，考取雅思6.5分以上成绩，并准备其他申请材料，确定专业及院校的申请方案规划，头脑风暴，撰写体现学生闪光点及素质的申请文书，向学校递交申请，邮寄申请材料，有面试项目的学生参加面试辅导。
申请途径
加拿大的本科教育是整个高等教育中最核心的阶段，所以很多留学生都深深的知道在加拿大求学的难度和要求是高于国内的大学。为了更好的享受北美的高等教育资源，我们有必要更清楚的了解加拿大本科的入学途径和要求标准，从中选择更适合于自己的道路。
本科直录：
直录要求：雅思6.5分，托福80分，高中成绩不低于75/100分。
直录材料：高中在读证明及高中成绩单
补充材料：根据各学校及专业的要求回答问题或提供材料。比如多伦多大学的建筑学本科就要求提供作品及说明。
适用学生：高二之前即开始准备留学的学生，比较有机会获得高端知名院校青睐，并且准备的充分有利于入读后的学习。
本科双录：
双录要求：雅思5.5分，托福60分，高中成绩不低于75/100分。
双录材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：此类项目是针对性开放，不是所有本科院校均可以开设，每个大学项目各有不同。比如UT的IFP项目，要求学生入读之前拥有雅思6分的成绩，并且高考成绩不低于一本线，隔年9月入读正课。UBC的双录取，根据语言成绩不同配备不同长度的语言，而且可以接受学生提前去读;雅思6分的学生可以5月份入读语言，9月份入读正课。
适用学生：语言准备时间不长，或者在国内学习语言有瓶颈的学生。
本科预科：
预科要求：语言无要求，高中成绩不低于75/100分。
预科材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：预科课程目前主要面向开设在高中阶段的课程，主要学习大学需要的语言水平和预备的六门课程。比如皇冠学院的三大知名院校直通车，通过一年的努力学生可以丰富语言能力的同时，学习大学预备的课程，有利于更好的适应知名院校教学。
适用学生：无语言，希望进入知名院校，并且愿意付出努力的晚准备者。
学院转大学：
学院要求：语言无要求，高中成绩不低于75/100分。
学院材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：学院教学主要是小班教学，没有大学的淘汰率，同等努力下容易获得较高的分数，达到75分以上对应的大学可以直接转入，有部分学院和大学可以同时发通知书。比如新卡里多尼亚学院和维多利亚大学，美术项目可以走艾米利卡尔大学。
适用学生：无语言，想要避免被淘汰的学生，或者想要学习两年，可升入大学也可以选择就业的两选学生。
申请途径
加拿大的本科教育是整个高等教育中最核心的阶段，所以很多留学生都深深的知道在加拿大求学的难度和要求是高于国内的大学。为了更好的享受北美的高等教育资源，我们有必要更清楚的了解加拿大本科的入学途径和要求标准，从中选择更适合于自己的道路。
本科直录：
直录要求：雅思6.5分，托福80分，高中成绩不低于75/100分。
直录材料：高中在读证明及高中成绩单
补充材料：根据各学校及专业的要求回答问题或提供材料。比如多伦多大学的建筑学本科就要求提供作品及说明。
适用学生：高二之前即开始准备留学的学生，比较有机会获得高端知名院校青睐，并且准备的充分有利于入读后的学习。
本科双录：
双录要求：雅思5.5分，托福60分，高中成绩不低于75/100分。
双录材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：此类项目是针对性开放，不是所有本科院校均可以开设，每个大学项目各有不同。比如UT的IFP项目，要求学生入读之前拥有雅思6分的成绩，并且高考成绩不低于一本线，隔年9月入读正课。UBC的双录取，根据语言成绩不同配备不同长度的语言，而且可以接受学生提前去读;雅思6分的学生可以5月份入读语言，9月份入读正课。
适用学生：语言准备时间不长，或者在国内学习语言有瓶颈的学生。
本科预科：
预科要求：语言无要求，高中成绩不低于75/100分。
预科材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：预科课程目前主要面向开设在高中阶段的课程，主要学习大学需要的语言水平和预备的六门课程。比如皇冠学院的三大知名院校直通车，通过一年的努力学生可以丰富语言能力的同时，学习大学预备的课程，有利于更好的适应知名院校教学。
适用学生：无语言，希望进入知名院校，并且愿意付出努力的晚准备者。
学院转大学：
学院要求：语言无要求，高中成绩不低于75/100分。
学院材料：高中在读证明及高中成绩单
项目说明：学院教学主要是小班教学，没有大学的淘汰率，同等努力下容易获得较高的分数，达到75分以上对应的大学可以直接转入，有部分学院和大学可以同时发通知书。比如新卡里多尼亚学院和维多利亚大学，美术项目可以走艾米利卡尔大学。
适用学生：无语言，想要避免被淘汰的学生，或者想要学习两年，可升入大学也可以选择就业的两选学生。
机构环境
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