自闭症干预：1对1还是集体课更有效？

在自闭症干预方面，1对1教学和集体课教学都是常见的方式，但是哪种方式更有效呢？今天我们将为你比较这两种干预方式的优缺点，帮助你选择适合自己孩子的干预方式，并提供一些实用的建议和指导。

当孩子的基础能力还没有打好的时候，过早的进行集体干预对孩子帮助不大。比如孩子的认知和语言基础都非常差，这个时候孩子首先需要提升基础的认知和开口表达意识。以及一些简单的语言沟通技巧。

选择居家干预后，多数父母使用的都是回合式干预和自然教学法，那么1对1训练是比较合适的，它能更有针对性地解决孩子的当下问题。当孩子有了一些基础能力，再加入适当集体课，让孩子开始接触集体环境下的指令和活动。

家庭干预1对1干预，好处多

自闭症孩子采取家庭干预模式后，实际上有更多康复资源可以有效利用，1对1干预方式的好处有2个。1、培养孩子等待意识和轮流意识。2、锻炼视听觉注意力和理解能力。3、对多动注意力差的孩子，更有利。

我们把这种干预方法教授给很多家长，反馈非常不错，它在实际应用中确实能够解决很多难题，比如自闭症孩子的鹦鹉学舌，模仿困难，安坐能力差，注意力分散等等。

很多自闭症的孩子都有鹦鹉学舌的难题，家长问孩子“这是什么”，孩子只会回答“这是什么”，遇到这种情况，家长往往不知道如何示范，如何让孩子正确回答。我们用1对1的训练方式就能够很好的解决这个问题。

先让孩子当旁观者，爸爸妈妈一问一答，进行语言互动演示。妈妈拿出卡片，问爸爸“这是什么”，爸爸回答“这是葡萄”，然后妈妈真的拿出一串葡萄奖励给爸爸。反过来，妈妈再问孩子“这是什么”，孩子很快就明白如何正确回答了，这个1对1的训练看似很简单，实际上有图片配对训练，有问答训练，还有及时的强化物奖励。孩子慢慢就明白了，原来这样才是正确的回答，而不是一字不落的模仿，只要学会这样回答，我就可以得到奖励了。

为什么1对1干预不能长期做？

有时候，1对1训练确实能够直达目的，但是由于参与对话的角色受到限制，显得不够灵活，不够丰富，我们需要孩子拥有更g级的社交能力，在多人场景中交流也能够游刃有余，和不同角色之间的对话，能够流畅的轮转。那么就需要进行集体干预训练了。所以，我们就要多的家庭成员参与，爷爷、奶奶，哥哥、姐姐等，大家都来参与，能够给自闭症孩子更多真实的社交体验。这就是集体干预训练的核心要义。

接下来，在更多训练中，爸爸妈妈轮流提问，爷爷奶奶轮流回答，让孩子参与到互动中，让很多辅助、唤醒的环节快速传递给孩子。这就是我们老师经常说的回合式干预。

实际上自闭症家庭干预进入后期时，假象游戏、主动性语言引导、应景式旁白等，特别是自然情景教学中，都需要大量的角色扮演和交流轮替，参与的人越多，对孩子的进步帮助越大，因为这让孩子本身就处于一个丰富的社交氛围中，能够起到一种非常好的融合效果。

提醒家长，长期处于1对1的干预模式，会让孩子的基础打的很好，但后期的社交能力提升就会陷入僵局。所以自闭症干预真的需要全家上阵，这绝不是妈妈一个人的事情。