自闭症儿童如何进行简单运算？

对于自闭症儿童来说，进行简单的运算可能是一项挑战。但是，通过适当的引导和教学，他们也可以逐渐掌握基本的计算技巧。我们可以采用分解法、图表辅助等方法，帮助自闭症儿童理解运算的步骤和过程。同时，结合实际生活中的应用场景，让他们在实践中掌握运算技能。

自闭症儿童解决问题的能力较弱，应用这些抽象概念时，更需要将项目拆成小步骤，按部就班地进行学习，通过孩子不断反复的具体操作和家长或老师适当的提问，有助于建构概念。

这里所说的简单运算主要是指10以内的加减运算，自闭症儿童理解运算的法则后，比较容易掌握进位数计算。要明白简单运算，不能很快便进行数字算式或文字应用题，必须学习组合与分解及“部分”与“整体”的概念，接着学习加法、减法，让孩子充分探索和理解加减概念后才引入“+”“-”“=”符号，过程中要多说不同的数学词汇，让孩子接触和熟悉，最后才进行正式的算式运算。

一、前提条件：

1、能排列顺数1-10和倒数1-10，并能数出数量1-10和配对1-10的数字、数量。

2、明白“加起来”“不见了”等词汇的意思，并能分辨多少。

二、孩子特性：

1、自闭症儿童多以强记和背诵的方式来学习，难以理解联系和抽象的概念，也不能将所学到的转移到另一个情景。

2、孩子解决问题时缺乏弹性，倾向按照自己的规则和习惯，故需要许多不同的实际经验协助学习和应用运算概念。

三、训练拓展

1、组合数：将表示某数量的小物件放在桌上，大人与孩子各用手拿着物件并推在掌心，最后一起打开手掌，看一看该数量的组合是什么

2、加减法：将表示某数量的小物件放于掌心，双方各打开手掌，计算出两个数量相加或相减后所得的数量。