自闭症儿童排列顺序训练：两件事物交替重复的规律

交替重复是一种常见的规律排列方式，对于自闭症儿童来说，掌握交替重复的技能可以帮助他们更好地理解事物的规律和顺序。本文将介绍一些实用的方法和技巧，帮助自闭症儿童通过交替重复来理解两件事物的顺序，提高他们的逻辑推理能力。具体方法如下：

一、大大小小（物件排列）

家长或老师出示款式及颜色完全相同的常见物件（如杯子）大小各12件，示范在自闭症儿童面前由左至右，以一大一小的模式排列。然后逐一将物件交给孩子，让他排列。孩子熟练后，可保留两只杯子做示例，将其余的杯子交给孩子，让他排列。可改用其他物件，但大小的对比要明显；也可用外形完全不同的物件，如碗和碟。

二、超长火车（形状排列）

家长或老师准备两款形状不同的盒子，将方形地垫以竖向或横向的方式铺在地上。示范一边在每格地垫上放一个形状盒，一边说出排列规律所用的两个形状名称，如三角形和圆形。让自闭症儿童跟着大人的规律在地垫上摆放形状盒，直至放完所有形状盒，便成为超长火车。孩子熟练后，转用形状块或图卡，也可用绳子穿形状珠。

三、花花世界（颜色排列）

家长或老师出示颜色绒毛球，示范按照两种颜色交替重复的规律，将球贴在花蕊的外围圆圈上。保持花朵在桌上示范，大人取另一张花蕊图，贴上规律示例，让自闭症儿童完成余下的部分。孩子熟练排列的规律后，可让他按两种颜色交替重复的规律自行创作。

四、推理图画（图卡排列）

家长或老师出示5×3的方格图及符号图卡（实物亦可），按两种符号卡交替重复的规律排列在第一、二格上作为提示。让自闭症儿童按照顺序在格上排列，提示孩子完成首行后，需转到下行并按规律继续排列。孩子完成后，可转用较复杂的图卡，如表情图卡、动作图卡。

五、模仿达人（其他感觉排列）

1、家长或老师出示有强烈质地对比的物件，如砂纸与丝绸（或其他质地较细滑的布），让自闭症儿童触摸后进行排列。

2、示范两组简单动作，如站立和坐下，让孩子重复动作。

3、示范利用两种乐器轮流发出声音，让孩子模仿以作规律次序排列。此活动适合能力较强及注意力较强的孩子。