自闭症儿童如何学习说话运用形容词

形容词是丰富语言表达的重要元素，对于自闭症儿童来说，学会运用形容词可以让他们的语言更加生动、形象。但是，如何引导自闭症儿童在学习说话的过程中运用形容词呢？本文将为您介绍一些实用的教学方法和技巧，帮助您的孩子在轻松愉快的氛围中掌握形容词的运用。

前提是孩子能对别人的话语作出恰当的反应，也能掌握空间概念，并能理解日常情景中物品的名称、用途及关系。由于部分自闭症儿童的视觉辨别能力较强，能以视觉来辨别事物的可见特征，但对其所涉及的抽象概念和名称却没有充分掌握。

1、跳进“大、小”圈

家长或老师把两个大小不同的呼啦圈分散放在地上，分别出示“大”和“小”的呼啦圈图片，并强调“这个是大圈，这个是小圈”，同时示范跳入相应的呼啦圈。然后出示一张“小”呼啦圈图片，对自闭症儿童说“跳进小圈”，随即引导孩子跳进小呼啦圈里。活动中，大人可以根据孩子的能力，交替出示“大”或“小”呼啦圈的图片，要求孩子跳进正确的呼啦圈里。

2、“长、短”饼干条

家长或老师把两张不同长度的长方形纸卡放在桌上，再拿出长短各一根的饼干条放在相应的长方形纸卡上，向自闭症儿童逐一出示“长”和“短”的饼干图卡，强调“长的饼干”或“短的饼干”，并示范拿起相应的饼干条。之后出示“长”的饼干图卡，对孩子说“拿长的饼干”，并即时引导孩子拿起该饼干条作回应。活动中，家长或老师可根据孩子的能力，交替出示“长”和“短”的饼干图卡，要求孩子拿起正确的饼干。

3、猴子摘水果

把几个不同颜色的玩具水果挂在高处。家长或老师在手上套上猴子手偶来扮演猴子到树上摘水果，然后向孩子逐一出示不同颜色的水果图卡（如“苹果”—红色，“香蕉”“柠檬”—黄色等），并强调“红色的水果”“黄色的水果”等，再示范摘下相应的水果。然后为孩子套上猴子手偶，出示“红色”的水果图卡说“摘红色的水果”，并引导孩子摘下红色的水果。活动中，大人可根据孩子的能力，随机出示不同颜色的水果图卡，引导孩子摘正确的水果。

4、清洁脏衣服

家长或老师把几件干净和染有黑色墨水的洋娃娃衣服一起放在桌上，向孩子逐一出示“干净”和“脏”的衣服图卡，并强调“干净的衣服”或“脏衣服”，然后示范拿起相应的衣服。然后出示“干净”的衣服图卡，对孩子说“拿干净的衣服”，并引导孩子拿起干净的衣服。活动中，大人可根据孩子的能力，交替出示“净”或“脏”的图卡，让孩子拿正确的衣服。