儿童语言障碍症怎么治疗？”

儿童语言障碍症是一种常见的语言问题，很多孩子都可能面临。对于这种问题，及时的识别和治疗非常重要。那么，儿童语言障碍症应该怎么治疗呢？本文将为你提供实用的建议和治疗方案。

语言障碍为啥会扰乱孩子的心？

多数语言障碍儿童，都有负面情绪和异常行为的倾向，无论是当下，还是未来，总会看到一些苗头。

获取心理认同是所有人的社会属性之一，语言恰恰是获取的主要途径，然而从幼龄开始，宝宝们由于听不懂、说不出，成为旁观者+失落者，再大一点，他们就成为别人眼中，不听话，不遵守纪律的孩子。

无法有效沟通交流，难免性格孤僻内向，无法表达情感和意愿，难免内心焦虑失望。

在我们看来，语言障碍儿童的心理康复，与语言康复同等重要。他们的心理障碍很多时候要比语言上的障碍更严重。

今天就根据多年的经验简单介绍一下儿童成长过程常遇到的心理问题，不仅仅适用于有语言缺陷的儿童，如果能给家长们一些借鉴意义，将是我们的荣幸。

0-3岁，心理问题

对于0-3岁的宝宝，语言问题往往不会形成心理问题，但也会降低宝宝的互动和感知，会表现出情绪不稳定等表现。

不要以为孩子什么都不懂，哪怕非常小的孩子也能感知情绪，正常情况下，幼龄宝宝因为认知不足，出现不解、恐惧等，父母通过语言安抚和肢体抚慰，都能及时缓解宝宝的负面情绪。

但是，对于不同程度的语言障碍宝宝来说，就没有那么简单了，听不懂父母的表达，体会不到来自父母的安慰，很难得到心理上的安全感。

当语言障碍无法满足自己的需求时，这种受限制的情绪，可能会逐渐保存在潜意识里。尽管还不能形成长久记忆，但已经对他们的性格产生不该有的刺激了。

3-6岁学龄儿童

对于大龄儿童来说，语言障碍的影响已经较为明显，一方面3岁后，很多孩子的自我意识越来越强，认知和理解能力进步很大，尤其是他们能够感受到来自外界更多的评价，这种评价对心理影响不可忽视。当他们因为语言问题遭到排斥甚至嘲笑的时候，也会形成负面的自我评价。

当在幼儿园里发现自己和别人的差距后，他们更加缺乏自信，变得更加敏感。逃避或拒绝交流可能成为自我保护的一种常用手段。这会让他们变得更加孤僻无助。所以家长要对幼儿园这段经历更留心一些，如果发现这种情况，一定要合理引导，不要让这种失败的经历让孩子产生对与他人进行沟通的恐惧心理。

学龄期（7岁以后）

对于一些学龄期的孩子，语言障碍带来的不仅仅是心理问题，而是二次发育难题。

因为这个时期，他们不仅要面对学习压力，还要面对来自外界的关注和评价，随着年龄增长，他们越来越在乎个人形象和同龄人的认同。而语言障碍恰恰成为摧毁自我形象的比较大难题，一开口就暴露了自身的缺点，成为比较容易被取笑的人，这种深深的挫败感，甚至会导致青春期心理波动提前。

很多语言障碍孩子，都显得早熟，并不是他们真的早熟，而是过早的学会隐藏自己，逃避现实而已。

说道二次发育问题，主要来自语言障碍带来的学习困难，阅读理解，计算、思维等，孩子的所有知识发展都建立在母体体系上，语言障碍儿童的学习成绩普遍落后，是不争的事实。

一边是个性形象，一边是个人成绩，双重压力下，心理自卑，缺乏自我激励的动力，这些往往都会成为语言障碍孩子的标签。

所以，语言障碍儿童，进入临界青春期的阶段，更要注意心理方面的成长，如果不早解决语言障碍问题，这种心理状态很难得到改善。

总得来说，不同阶段，幼儿的心理发展特征不同，但语言障碍问题的发生，却会对孩子心理的发展，都会造成负面影响。解决特殊儿童的心理问题，只靠讲道理，是最不讲道理的道理。只有从根源上解决语言问题，才能找到打开心锁的钥匙。

今天就先总结到这里，在多年的语言矫正工作中，心理辅助对于语言障碍矫正起了很大的辅助作用，希望每个孩子在充满博爱的道路上健康成长。