孩子对视不好，如何通过语言康复技巧改善？

许多自闭症孩子在对视方面存在困难，这不仅影响他们与人交流，也给家长带来了挑战。那么，如何通过语言康复技巧改善孩子的对视问题呢？接下来，我们将为你提供一些实用的方法和建议。

首先我们要搞清楚孩子为什么不看人，一般有2个原因

1、孩子对你眼睛不感兴趣，自然说话的时候就不会关注你的脸和眼睛了。

2、因为自闭症孩子本身就存在视觉线索的注意加工能力。

自闭症孩子对视不好，眼神乱飘，说话还不看人这件事，几乎是每个带孩子做语言康复干预的难题。觉得孩子不看人既影响注意力，又看起来不正常，然后很多家长就开始用一些非常错误的方法去矫正孩子的眼神，比如让孩子看着自己，开始数秒，坚持的时间越长越好，或者在孩子说话的时候不断的要求孩子看着自己，觉得只要自己提醒的够多，孩子就能够有所改善？

这些都是你一厢情愿，根本就改善不了孩子不看人的问题，因为你忽略了眼神交流中比较重要的因素就是主动性，机械刻板的眼神是你想要的吗？

肯定不是，上面两种方式，你练的再多，比较好的结果也就是每次当你提醒孩子看你的时候，孩子会看向你，但是孩子永远不会主动看向你，因为他看你的行为全部受控于你的指令，一旦你不提醒他了，眼神马上就没有了。这就是为什么那么多家长每天不断的去提醒孩子看自己，但是孩子对视的能力始终却没有本质性的改变的原因。

从语言康复的策略上看，想让孩子的眼神提高对视能力，一定要从主动性入手。主动性眼神分为三种，分别是兴趣、功能和习惯。

第一种最简单，就是通过丰富的表情和有趣的活动吸引孩子，当孩子看向你，你就表现的更好玩，让孩子有兴趣去看你，兴趣是主动的关键。

第二种比较实用，就是每当孩子向你提要求的时候，就引导孩子看着你，只要是不看你，你就不去满足他。让孩子体会到眼神是有功能的，是可以满足他的需求的动机，是比较容易让孩子产生主动行为的因素，没有之一。这里引导一定是手势，不可以是语言，因为语言的提示比较难撤除。

第三种是习惯，就是每当孩子无意中看向你的时候，抓住这个时机赶紧表扬他，让孩子在生活中有对人关注的习惯。

具体如何操作呢，我们教大家一个实操的技巧。

分享一个方法，叫做看等于有好事发生，那什么意思呢？就是每次孩子看你的时候都有好的事情发生，这样我们的孩子就会形成一个链接，就是只要我每次看上妈妈，就会有好的事情，那我下次也要主动的去看妈妈。

那具体怎么做呢？首先就是要找到孩子的强化物，比如说荡秋千，或是举高高，或者是一些小玩具，然后呢，我们在活动中段，比如当你站在孩子前面，给孩子荡秋千的时候，孩子非常开心，那这个时候呢，你就突然中断推他，那孩子当然就会四处看，心里想为什么不推了呢？当他的眼睛看向你的时候，你要立刻推孩子，并且夸奖他说你有看妈妈太棒了。

我们频繁多次的练习，孩子就可以把这个链接形成，这样每次孩子有需求或者是说话的时候，都可以慢慢的有目光对视了。