自闭症儿童的对视训练应如何进行？

对视是社交互动中的重要环节，对于自闭症儿童来说，对视训练更是提升他们社交能力的基础。那么，如何有效地进行对视训练呢？本文将为您介绍一些实用的方法和技巧，包括利用游戏激发兴趣、逐步引导延长对视时间以及及时给予正面反馈等，让您的训练更加有趣、有效。

自闭症儿童对视训练方法

建立目光接触是自闭症儿童注意力训练的第一步。它不仅要在一对一的课堂上训练，还要在集体活动中、日常生活中随时练，避免自闭症孩子形成一对一课堂目光对视的偏执反应模式。目光对视训练（自闭症孩子的眼晴与训练者对视）必须贯穿在每一个训练和日常生活中。“看着我”和“呼叫反应”是目光对视训练的两部分内容。

“看着我”的训练开始时，要求自闭症孩子坐在椅子上，训练者坐在孩子对面，手持孩子喜欢的食品或玩具（强化物），举到自己眼晴的前面，呼唤孩子的名字，并说：“看！”当孩子与你目光接触1秒钟，立刻把强化物给孩子。

“看着我”的指令可以分解成看、看着、看着我三步来实施。在训练过程中，要逐渐延长自闭症孩子与你目光接触的时间。孩子已经能够对“看着我”做出正确反应时，就可以单独练习这一项目。让孩子看着你，你开始数数：“1、2、3”鼓励孩子坚持更长时间，这个项目要经常训练。要特别奖励那些不经提示的正确反应。在日常生活中，也应有意识地加以训练，无论干什么，都要有目光对视，以避免形成上课有目光对视，在日常生活中却没有反应的不良行为模式。

“呼叫反应”就是叫自闭症孩子的名字时，孩子与你有目光对视或是要有回应。目光训练方法与“看着我”的训练方法相似。当孩子在桌面活动中，对呼叫他的名字能做出反应，与你有目光接触，并能答应“哎”，就可以考虑在较远的距离和不同场合对孩子进行训练。比如，在集体活动中，在自闭症孩子自己玩要时叫他的名字，当孩子有正确反应时要给予奖励，如果需要辅助（提示）则及时给予辅助。要特别注意的一点是，当你在日常生活中呼叫孩子的名字一定要有目的性，当他答应了“哎”之后，表扬一定要及时跟上，同时，必须让他去做一件事。否则，孩子以后慢慢就会不搭理你了。