自闭症儿童如何学会双词短句短语

语言，是沟通的桥梁，对于自闭症儿童来说，掌握语言更是他们融入社会的关键。双词短句短语，作为语言学习的基础，对于自闭症儿童来说尤为重要。但是，如何教他们学会这些短句短语呢？别担心，只要掌握一些简单的教学方法和技巧，我们就能帮助自闭症儿童轻松掌握双词短句短语，让他们的语言之路更加顺畅。

1、可爱的小熊（运用人物名称及动作名称组成的双词短句）

准备日用品（如杯子、毛巾、牙刷、梳子等）、动作图卡（如“梳头”“牙”“洗脸”“喝水”等）和几张不同布娃娃的图片。家长或老师与孩子模拟为布娃娃梳洗。家长或老师拿起一只布娃娃，并把杯子交给孩子，问孩子“布娃娃做什么”，随即出示一张短句提示卡，包括布娃娃图片和“喝水”的动作图卡，然后指着提示卡并以口型引导孩子说出目标双词短句“布娃娃喝水”，最后家长或老师让孩子玩布娃娃和杯子作为奖励。

2、美味三明治（运用动作名称及物品名称组成的双词短句）

准备动作图卡（如“切”“涂”等）食物（如牛油、面包、果酱等）和相关食物图卡。家长或老师与自闭症儿童一起制作三明治。大人向孩子出示一把刀和一块面包，随即问孩子“做什么”，再出示一张短句提示卡（内容包括“切”的动作图卡和“面包”的图卡）然后指着提示卡并以口型引导孩子说出短语“切面包”，之后把刀交给孩子，协助他切面包以作奖励。

3、物归何处？（运用物品名称及地方名称组成的双词短句）

提前准备玩具屋、房间图片（如客厅、厨房、卧室等）、玩具物品（如沙发、床、衣柜、冰箱、电视机等）和相关的图片。家长或老师与自闭症儿童模拟搬运家具到新屋。大人向孩子展示玩具屋并说“这里是客厅”，然后把一件玩具交给孩子，问孩子“沙发放在哪里”，随即出示一张短句提示卡，指着提示卡并以口型引导孩子说出双词短句“沙发放在客厅”，最后大人让孩子把沙发放进玩具屋以作奖励。

4、排排坐，吃水果（运用物品名称及人物名称组成的双词短句）

准备几张家人的照片、几个水果和相关的图片。先让家人坐在自闭症儿童附近的位置。家长把一个水果交给孩子说“有苹果哦”，问孩子“苹果是给谁的”，并同时指着爷爷的方向，随即出示短句提示卡，指着提示图卡并以口型引导孩子说出双词短句“苹果给爷爷”，然后家长让孩子把苹果交给爷爷。

5、动物大比拼（运用人物名称及形容词组成的双词短句）

准备两个篮子、“高”和“矮”的提示图卡、几只玩具动物和相关的图卡。家长或老师与自闭症儿童模拟为动物量高度，然后把动物按高度进行分类。大人向孩子出示两只玩具动物（如长颈鹿和马）并说“要为动物量身高哦”，然后问孩子“哪只动物高一点呢”，随即出示短句提示卡（包括动物图卡和“高”或“矮”的提示图卡），并以口型引导孩子说出双词短句“长颈鹿高一点”，最后让孩子按动物的高度把它们放在相应的篮子里。