新SAT考试英语词汇九大记忆方法

如果想要在SAT考试过程中获得高分，就一定要有扎实的文字功底，才可以在SAT考试中如鱼得水，轻松获得考试高分。那么如何提升词汇的记忆，使自己变成词汇达人呢？本文是小编整理的新SAT考试英语词汇九大记忆方法的相关内容，欢迎阅读！

一、庖丁解牛法

当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变。

1.ache vi./n.疼痛〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕

2.banquet n.宴会〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕

3.career n.生涯，职业〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕

4.desire v./n.愿望，要求〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕

5.island n.岛，岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕

二、合成记忆法

有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源;“月“即月亮，是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

1.football n.足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕

2.himself pron.他自己，他亲自〔him他，self自己〕

3.overcome vt.战胜，克服〔over越过，come来;努力地越过各种障碍而来〕

三、构词分析法

就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1.advise vt.劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2.invisible a.看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的;不可能被看见的〕

3.revise vt.复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀;为了究错而再次查看〕

四、借梯上楼法

尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。

我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

1.ban n.禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕

2.die v.死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3.hang vi.悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

五、明察秋毫法

在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

1.flour n.面粉，粉状物〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)

2.path n.小路，小径〔近音词〕经过(pass)小路(path)

3.toe n.脚趾，足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端( )由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：

六、词形颠倒法

将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒一下就成了“甲“，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。

1.evil n.罪恶〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)

2.net n.网〔颠倒词〕十(ten)张网(net)

3.pot n.壶，罐〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端( )如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：

4.nut n.果仁，干果〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut)

七、子母词联想法

当初我们学会了“大““尺“和“采“等汉字以后，老师是这样教我们识记生字的：“大“字头上加一横就是“天“字，“尺“字下面添两点就是“尽“字，“采“字右边增补三撇就是“彩“字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。

1.elbow n.肘

〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)

2.giant n.巨人

〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)

3.height n.高度

〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺

若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：

4.avenue n.林荫道，大街

〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待

5.morning n.早晨，上午〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)

八、音义联想法

世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有模拟狗叫的“汪汪“声、模拟物体坍塌的“哗啦“声和模拟敲锣的“当当“声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过“耳“不忘。使用音义联想法时必须注意：①掌握国际音标的准确拼读。②要因词施用，不可勉强而为。③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。

九、逻辑归纳法

在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。