自闭症认知训练：行动与结果关系如何理解？

对于自闭症儿童来说，理解行动与结果之间的关系是提升认知能力的关键一步。这种理解不仅有助于他们预测和解释周围世界的行为，还能促进他们的学习和社交技能。那么，我们该如何帮助自闭症儿童建立起这一重要的认知联系呢？本文将为您详细解析行动与结果关系的训练方法，让您的教导更加轻松有效。

1、玩具大王（察觉自身行动引发的后果）

家长或老师每次放置一件操作性玩具，如按下按键后会发光或移动的玩具，让自闭症儿童从中体验自己的动作可以引发后果。开始时可以动作协助孩子体验效果，然后逐渐减退提示，并由效果明显及容易操作的玩具开始，进行如拍、按等操作模式再延伸至拉、推、拨、扭等。

2、儿时游戏（察觉他人行动引发的结果）

家长或老师坐在自闭症儿童对面，用声音或动作吸引孩子注意，然后进行简单的游戏，如“躲猫猫”“点虫虫”“挠痒痒”“电动腿”（大人动大腿，使坐在大腿上的孩子动弹）等。重复游戏数次，并在中途突然停顿，以引发孩子反应。当孩子有任何反应表示有兴趣继续游戏，包括动作、手势、声音或望一望，大人应立即继续游戏。需要注意的事，大人家要对孩子的表情、动作等有敏锐的反应，把握时机响应，让孩子学习联系事件。

3、挡着你!（察觉他人行动引发的结果）

自闭症儿童步行或跑步时，家长或老师以玩游戏的态度用身体挡在他的面前，若孩子有任何反应，如望向大人、伸手推开等以表示大人妨碍他时，大人要立即让路。大人也可以在孩子集中看东西时，以脸或物件遮挡孩子的视线，以引发孩子的反应。

4、不倒翁（有目的地重复动作）

家长或老师把大手掌图粘贴在不倒翁上作视觉提示，接着把不倒翁放在自闭症儿童前面，大人示范用手拍打不倒翁，让孩子观看它左右摇摆。大人让孩子推或拍不倒翁，可多加1-2个不倒翁，放在孩子面前和两旁，让孩子推或拍打不倒翁。

5、乒乓球学游泳（有目的地重复动作）

家长或老师示范将面前浮在水面上的彩色乒乓球用手按下，让自闭症儿童观看乒乓球浮上水面，然后让孩子尝试将乒球按下去。大人开始时只放一个乒球在水中，让孩子清晰看见目标物体，然后逐渐增加乒乓球的数量，来提高难度。若想增加活动趣味，可在洗澡时进行，并使用不同的物件。