如何通过行动引发因果关系，进行自闭症沟通表达训练

在自闭症儿童的沟通表达训练中，利用行动引发因果关系是一种富有成效的教学方法。通过让孩子亲身体验行动带来的结果，我们可以激发他们的表达欲望，进而提升他们的沟通能力。本文将为您分享一些实用的训练技巧，帮助您引导孩子用行动打开沟通的大门。

自闭症儿童沟通表达训练：用行动引发因果关系

1、拉一拉（行动引发效果）

家长或老师将孩子喜爱的食物或物件放在系了绳子的玩具车上，放在较远的位置，由自闭症儿童示范拉动玩具车的绳子来取得食物，并鼓励孩子拉动绳子以取得喜爱的物件。然后逐渐增加玩具车的数量，但其中只有一辆车上载有食物，以增加活动的难度。另外也可以将气球系在绳上，并将绳端放在孩子触手可及的地方，如桌子边，当拉绳时气球会降落。

2、小帮手（行动引发效果）

利用生活化的玩具，如震钢煎锅、扭蛋机、洗衣机等，可采用有即时效果的玩具，并于开关键上加颜色以突显位置。家长或老师每次出示一件玩具，示范玩法，让自闭症儿童做小帮手，发动玩具进行游戏工作，如按键、放物件、假装洗物件。

3、手到拿来（运用工具导致物件产生效果）

家长或老师示范用工具敲打物件令其出现效果，比如用木棒打鼓发出声音，或用锤敲打铁床等。当孩子玩玩具时提示要取工具以达到效果，也可转用不同的工具，让孩子按需要选取合适的工具来使用，比如要切玩具水果，应取塑料刀。

4、音乐气球（多种行动或步骤以达到目的）

家长或老师示范在气球的开口套上塑料管，并将小铃放入气球内，接着用泵令气球涨大；大人与自闭症儿童一起踢或抛气球，使气球发出声音。之后协助孩子制作自己的音乐气球，制作初时可给予较多协助，并使用动作图或程序图等视觉提示卡以提示孩子。当孩子掌握方法后需逐步减少提示，并提问孩子有关的步骤。

5、左手交右手（多种行动或步骤以达到目的）

家长或老师将自闭症儿童喜爱的食物或玩具放入拧紧的透明小盒内，并与数个没有食物的透明小盒混合放在大人左边的大盒内。大人用左手从大盒随意拿起一个透明小盒，交到右手后再传给坐在旁边的孩子的左手上，指示孩子将小盒由左手交到右手，再放入身旁另一个大盒内。以同样的方式传盒子，直至孩子拿到有食物的小盒便可打开小盒拿食物。