进行自闭症儿童梳洗训练时需要注意什么？

梳洗训练是自闭症儿童生活自理能力训练的重要组成部分，但在进行这一训练时，我们需要特别注意孩子的情绪变化、安全问题以及教学方法的适用性。本文将为您揭示梳洗训练中的关键注意事项，让您的教导更加贴心、安全、有效。

一、视觉提示

在梳洗的地方张贴程序图作为视觉提示，向自闭症儿童讲解整个梳洗的过程。利用照片和影片作为视觉提示，加深孩子对梳洗程序的认识。

二、教学策路

1、根据步骤分析的结果，以顺序式或倒序式连扣法来训练自闭症儿童。

2、教导孩子时，可附以示范、动作协助等训练方法，加强孩子的学习。当孩子掌握了该步骤的技巧时，就逐渐减少协助，并鼓励孩子自己完成该步骤。

3、在进行训练时，家长或老师与自闭症儿童一同站在镜子前，让孩子能清楚看到家长或老师和自己的动作。若孩子有困难，大人可在身旁做示范，或站在孩子的背后扶着孩子的手，帮助孩子完成动作。

4、协助自闭症儿童学习基本清洁的概念和技巧（如用毛巾擦嘴）后，才教导较复杂的个人卫生清洁（如拧毛、擤鼻涕等）。教导孩子关注自己的仪容和整洁，也需由浅入深地进行。比如，在孩子用餐后，家长或老师协助孩子用纸巾擦嘴，抹完后让孩子看看脏了的纸巾，使他们明白吃东西后，有可能会弄脏嘴边；当孩子在下一次吃完东西后，提示孩子用镜子检查自己的嘴边是否脏了，并鼓励孩子自己擦嘴。

5、根据自闭症儿童的表现和能力，运用不同的策略以加强孩子的学习动机和应变能力。运用正强化法，以孩子喜爱的东西或口头赞赏，借此强化孩子的正确行为；运用“故意忘记及违反期望”策略，比如，梳洗时故意给孩子汤匙代替牙刷，引发孩子主动提出需求，借此加强他们的语言表达或在遇到困难时的应变能力。

三、家长或老师的态度及处理方法

1、家庭与学校要保持紧密沟通并以一致的处理方法进行训练，避免自闭症儿童感到混乱，以及增加孩子重复练习的机会。

2、梳洗的过程涉及多个步骤，家长或老师需要有较多耐性，才能给孩子更多机会和时间练习。

四、生活应用

1、让自闭症儿童能够在日常生活中应用到所学技能。比如，在吃饭前要先洗手，并从中培养孩子的个人卫生习惯。

2、让孩子在日常生活中有机会使用不同类型的用具。比如，除了可以用纸巾来擦嘴和擦鼻涕外，还可以用毛巾；也可以让孩子使用不同开关款式的水龙头等，使孩子把学到的技能广泛应用于不同的情境中。