如何教会无口语的自闭症儿童发音并说话

对于无口语的自闭症儿童来说，发音和说话是一项巨大的挑战。但是，通过耐心、细致的教导和训练，我们完全有可能帮助他们开口说话。本文将为您分享一些成功的教学方法和技巧，包括使用辅助沟通工具、创设语言情境以及提供模仿机会等，让您的教导更加有针对性、富有成效。

没有口语的自闭症儿童包括两类：一类是语言发育迟缓，2-3岁没有发出口语；另一类是曾有过口语，但到一岁半左右逐渐出现语言障碍，甚至完全不会发音说话。促进语言发展的任务比较重，难度也比较大。家长和老师必须从头做起，帮助他们发音说话，促进他们语言的发展。

如何教会无口语的自闭症儿童发音说话？可以从以下几个方面着手：

一、进行语言相关能力训练

语言相关能力训练的内容包括以下六个方面：

1、注视人与物：培养交流的最基本技能

2、听从简单指令：学习如何与人合作配合

3、动作模仿：通过动作模仿过渡到声音模仿

4、交流愿望：语言发展的比较重要要素

5、使用某些手势符号：借用收拾表达是发展口语的准备和过渡

6、理解物品名称：为说出词语做准备

交流愿望的培养，主要是通过与自闭症儿童做游戏、一起玩玩具来激发孩子想请求他人帮助的动机。手势符号可以先教“要”（手伸出再收回），然后教“我”（用手拍前胸），再连起来组成“我要”。这是两个非常有用的手势符号，很多孩子开始说话就是从“我要”或“我要XX”开始的。

二、进行发音训练

发音训练包括以下两种形式：

1、主动发音训练：

训练者示范如何呼吸（吹蜡烛、纸条、风车、气球、口哨、口琴、漱口），示范如何变化舌部及口部，示范发单音（i、u、a）。

2、被动发音训练：

训练者用双手帮助自闭症儿童变化口形；用压舌板帮助孩子张开口；用棒棒糖引导伸舌；在成人动作的辅助下发（a、o、u）。

有的自闭症儿童开始注意声音、对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时就需要运用被动发音训练去帮助孩子体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，体会呼与吸，从而促进及早发音说话。