自闭症儿童社会性训练，主要包含哪些内容？

社会性训练对于自闭症儿童来说至关重要，它可以帮助他们更好地适应社交环境，提高生活质量。那么，自闭症儿童的社会性训练主要包含哪些内容呢？本文将为您详细介绍自闭症儿童社会性训练的主要内容和目标，帮助您了解如何帮助这些特殊的孩子提高他们的社交技能。

随着儿童年龄的增长，与他人的交往越来越多，也越来越复杂，逐步发展出自我意识、语言沟通、心智解读能力、观点采择、解决问题、同伴互动等能力，以更好地适应社会和融入社会。可以其综合成自我意识、社会认知、社交沟通以及人际交往四大能力领域。自闭症儿童社会性训练的内容具体如下：

一、自我意识

自闭症儿童只有拥有自我意识，才能很好地认识自己、知道自己在做什么、知道自己的感受和心情，这样才能在与他人交往时很好地调节自己的行为和情绪，避免不必要的冲突。孩子只有认识了自己，才能帮助自己更好地去认识他人。

二、社会认知

社会认知的提升，可以让自闭症儿童更好地理解他人，理解他人的情绪、想法和意图，尤其对于友谊和g级情感的发展具有极大的促进作用。社会规范的认知和学习又能进一步发展个体的自我意识。

三、社交沟通

沟通是自己与他人交互的桥梁，是人与人交往的必备工具。情绪不好时，我们可以表述为“我生气了”“我对你很不满意”“我想要蛋糕”等来进行自我调节。在社会认知的学习上，家长或老师可以通过语言，直接告知自闭症儿童行为的标准是什么，如“要排队上车”等；通过语言，孩子也可以清晰表达自己的观点和对他人的感情，如“我觉得打人是不对的”“我很喜欢你，我想和你做朋友”。非语言沟通在社交中也起着非常重要的作用，在社交沟通中65%的信息是通过非语言符号传达的。

四、人际交往

人际交往能力是自闭症儿童社会性发展的核心。学会交往是实现生活自理、生活自立的必需条件。学习交往是自闭症儿童走出家门的必修课，也是其社会性发展水平的综合体现。随着人际交往能力的提升，孩子与他人逐渐产生了密切的情感联系，愿意更多地去在意他人的感受和看法，也更愿意表达自己。不断加深的人际交往能促进自闭症儿童道德感的提升，由此使其在是非对错的认知和判断上有了更清晰的标准，在同伴群体的参照作用下，孩子的自我意识也会逐渐趋于成熟，形成自己特有的个性。人际交往能力的提升能促进各能力的发展。