怎样教自闭症儿童回应他人声音？

自闭症儿童在社交互动中往往存在困难，尤其是回应他人声音这一基本技能。但别担心，通过科学的训练方法，我们可以帮助他们逐步学会回应。今天，就来一起学习如何教自闭症儿童回应他人声音，让他们在社交中更加自信。

一、游戏“听我说”

1、活动目标：自闭症儿童对“坐”和“站”的指令有正确的反应。

2、前提条件：孩子明白“坐”和“站”的意思，有基本的身体控制能力。

3、训练用具：椅子（以不轻易摇晃的椅子为宜）。

4、注意事顶：

如果某个自闭症儿童未能对“坐”和“站”作出比较快反应，得不到奖励，家长或老师可以先坐近孩子，眼神接触较直接，然后再发出指令，这样可增加孩子得到奖励的机会。

5、步骤分析

⑴开始：家长或老师与多于一名孩子对坐。

⑵提示：以适合自闭症儿童的提示方法，引导孩子听到大人说“听我说一坐”时便要坐下；大人说“听我说一站”时便站起来。

⑶指令：开始发出“听我说一坐”和“听我说一站”的指令。

⑷奖励：奖励反应比较快的一个孩子。

6、调整能力

⑴降低难度：

如果自闭症儿童未能注意家长或老师说的话并作出及时的反应，大人可先使用响铃吸引孩子注意，然后再发出指令。

⑵提高难度

增加其他动作指令；加快或以随机的速度说出动作指令，以增加难度和趣味。

二、游戏“童话之旅”

1、活动目标：自闭症儿童能在家长或老师讲故事停顿时继续说故事。

2、前提条件：孩子能说简单句子，熟悉所说的故事，喜欢社交奖励（如别人对他微笑）。

3、训练用具：有特殊质感的故事书。

4、注意事项：

家长或老师应先了解自闭症儿童的程度，再决定所说的故事及故事停顿的地方；在句尾的名词停顿，对孩子来说会较容易。

5、步骤分析

⑴注视：家长或老师选一个自闭症儿童熟悉的故事，帮助孩子专注于故事书（如用动作协助孩子指向故事书封面有趣的部分）。

⑵提示：大人讲故事，并在某地方停顿，看着孩子的眼睛，等候及用适合孩子的提示方法引导孩子继续说出故事内容。

⑶奖励：如果孩子能继续说出故事内容，大人就给予孩子社交奖励，如对孩子笑、点头等。若孩子做不到，可提示一个字并引导孩子说出该内容。

⑷重复：重复步骤1-3，直至故事完结。

6、调整能力

⑴降低难度：

如果需要自闭症儿童接的是名词，而且该名词能在插图中看到，家长或老师可用手指指着该插图来提示孩子。

⑵训练拓展

在日常生活中，当家长需要说一些每天都会说的话时，也可以使用此活动的技巧，引导孩子把余下的话说出来。比如，洗澡时，家长说“天天洗澡，天天一”，孩子就说“清洁”。

怎样教自闭症儿童回应他人的声音？以上就是小编为您整理的答案。